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提高数学问题教学有效性的探索

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摘要随着新课程改革的不断深人，呈现在我们面前的数学课堂变得千姿百态、花样繁多。但是“热闹”过后，我们不禁要反思：“热闹”的课堂上教师问了不少，带给学生的究竟有多少？丰富多变的教学活动中蕴涵的教学有效性有多少？学生在遇到同样的或类似的问题时，为何还无从下手？

作者宓丽峰

机构地区慈溪市文棋中学

出处《教学月刊（中学版）》北大核心 2010年第5期43-44,共2页

关键词教学有效性数学问题数学课堂新课程改革教学活动学生教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）

2010年第5期

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