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浅谈数学学困生的转化

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摘要在初中阶段的数学学习中有些学生对所学知识的掌握程度不一,由此出现了一部分＂学困生＂,这影响了数学教育质量的整体提高.结合教学实践,笔者就如何转化＂学困生＂,大面积提高数学教育质量,谈几点粗略的看法.

作者王吉峰

机构地区江苏省海安县雅周镇中心初中

出处《数学学习与研究》 2010年第10期38-38,共1页

关键词数学学困生教育质量数学学习初中阶段教学实践学生面积

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第10期

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