体验——解决问题策略的教学之魂

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摘要【缘起】五年级（下册）教材第88、89页＂解决问题的策略（倒过来推想）＂安排了两道例题.我们教研组教师在讨论这部分教材时,有教师认为这两道例题的编排顺序似乎颠倒了.理由是例1虽然出示的是果汁变化的直观图,但题中有甲、乙两个未知量,且两个未知量都在发生着变化,题中也没有直接告知两杯里的果汁最后有多少毫升.

作者徐艳

机构地区江苏省常州市武进区马杭中心小学

出处《数学学习与研究》 2010年第10期49-49,共1页

关键词解决问题策略教学编排顺序未知量五年级教研组直观图教材

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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