提高学困生数学学习成绩之我见

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摘要新课程改革的基本理念是倡导全面、和谐、发展的教育.＂人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.＂这就要求教师在教学中,既要照顾全体又要针对个性差异因材施教,让每一名学生都能获得成功.本人通过多年的实践探索,认为＂学困生＂是相对的,一定条件下是可以转化的.现谈几点探索,愿与大家共勉.

作者侯立松

机构地区江苏省新沂市双塘镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2010年第10期123-123,共1页

关键词学困生数学学习成绩新课程改革因材施教个性差异实践探索教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2010年第10期

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