彰显过程,水到渠成——“长方形和正方形的面积计算”评析

席争光老师在研究小学数学课堂教学方面几乎到了痴迷的程度，他不断地在学习——实践——再学习——再实践的道路上．朝着既定的目标追求着．并逐步形成了自己的教学特色：以数学知识的产生、形成过程为重要的课程资源，以关注学生生命状态为根基，在现实与未来间架设桥梁。这一特色在“长方形和正方形的面积计算”一课中得到了具体的体现。