小学科学“做中学”课堂结构的探讨与分析

课堂结构是常态化课堂的前提性条件。“做中学”作为一种探究式科学教学方式，“提出问题-猜想假设-动手探究-合作交流-拓展延伸”的结构有助于“做中学”课堂的常态化与规范化。本文对五步结构进行探讨与分析。