护理学本科专业课ITM教学法的实践与探讨

目的通过护理学本科专业课采用ITM双语教学方法实施,探讨在不同专业课中融合性地使用沉浸型,过渡型和保持型教学方法 ,从而提高双语教学的实际效果和学生对双语教学的满意度。方法对56名2007级护理学本科生采用ITM教学法实施双语教学,并以48名2006级护理学本科生未采用本方法的学生作为对照组进行分析。结论通过在三门主要专业课中融合性地使用ITM三种不同的教学方法获得成功,有助于提高学生专业外语水平,达到了预期目标。