课程标准统整下初中地理教学目标的备课策略

教学目标的制定能体现教师对特定教学内容教育价值的理解，更能体现教师的目标意识、学生意识、课程意识等。高质量教学目标的制定是教师备课的魂，是实现有效教学的保障。目前，初中地理教师对教学目标的制定更多地是停留在依据课标、教材、学生的理念层面，如何将这种备课理念有效转化为实际的备课行为，是许多教师备课水平提高的瓶颈。