基于默示知识的高职数学教育探究

根据高职教育培养目标,以认知中的默示知识为切入点,对在高职数学教学中如何提高知识学习效度,提升学生数学素养,培养学生创新意识进行了一定的分析与研究,提出了一些供大家探讨的教学观念和方法,旨在为高职数学教育中存在的一些困境的解决寻求一种突破。