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美国NAEP报告制度的内涵、特征及其问题 被引量：4

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摘要 全国教育进展评价(National Assessment of Educational Progress,简称NAEP)是目前美国国内惟一持续地、具有全国代表性的中小学生学业成就评价体系。本文在明确NAEP目标和功能的基础上,集中探讨其独具特色的报告制度,分析其内涵、特点以及存在的问题.
作者 陈晨
机构地区 徐州师范大学教育科学学院 徐州师范大学基础教育研究中心
出处 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期54-56,共3页 Contemporary Education Sciences
基金 全国教育科学规划重点课题“基础教育可靠有效的发展性考试评价制度研究”(项目批准号:DFA030121)的研究成果之一
关键词 NAEP 报告制度 内涵 特点 问题
分类号 G571.2 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献7

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共引文献7

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引证文献4

二级引证文献14

当代教育科学
2010年 第9期

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