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对课堂观察技术三段流程的思考——以《比的基本性质》为例被引量：1

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摘要在校本研究中如何引导教师运用课堂观察这一技术开展教学研究。真正让研究服务于课堂、服务于教师和学生的成长？为此，我们学习了课堂观察的相关理论并围绕数学组的研究课题“练习设计的有效性研究”尝试进行了创造性探索与实践。下面以《比的基本性质》为例，谈谈我们对课堂观察的几点思考：

作者于庆丽姜剑

机构地区青岛天山小学

出处《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第10期18-18,27,共2页 Contemporary Education Sciences

关键词课堂观察性质技术流程教学研究校本研究练习设计创造性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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当代教育科学

2010年第10期

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