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以学评教 改进课堂教学评价
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摘要
如何以课堂教学这个支点引领教师进行有效的课堂教学改革呢?对此,我在认真分析、讨论的基础上,决定以评课这个环节为突破口,在校内推行“教科一教研一课堂教学”一体化校本教研活动,试图在实践层面上通过发挥课堂教学评价所特有的诊断、导向、激励功能来促进教师们的关联性体验,帮助他们尽快摆脱以往教学的惯性,把课改试验不断引向深入。
作者
高凤弟
机构地区
江苏省苏州市相城区黄桥实验小学
出处
《现代教学》
2010年第6期68-68,共1页
Modern Teaching
关键词
课堂教学评价
学评教
校本教研活动
课堂教学改革
一体化
性体验
教师
评课
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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现代教学
2010年 第6期
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