用辩证法解决声乐教学中的矛盾

长期以来，声乐教学强调感性特征，在教学中常常偏于找“感觉”．这种找“感觉”的过程从某种程度上说就是师生之间存异求同，能够综合艺术整体形象。由于教师过于强调同一性致使许多矛盾被掩盖．因此用辩证法来认识和解决声乐教学自身存在的各种矛盾，对提高教学水平有很大帮助。