浅谈探究教学中活动单的运用被引量：1

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摘要在探究教学中“以活动促发展”，“从活动中学”，由此凸显学生主动学习的地位．“活动”是学生社会化、个性化、知识自主建构化的主要途径，是教学的可能性向现实化转化的过程，是学生全面参与学习的主要途径．“活动单”以一种单式为引导，在课堂设计中根据学生探究“活动”的关节点为铺垫，以若干有主体的探究过程为线索，激励学生自主建构知识体系的一种能提高学生学习效率与能力的教学策略．

作者陆亚东

机构地区如皋港城实验学校

出处《中学物理》北大核心 2010年第6期10-11,共2页

关键词探究教学学生社会化自主建构知识体系主动学习参与学习学生探究课堂设计

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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中学物理

2010年第6期

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