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习作教学应向教材诉讼
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摘要
教材是教师进行语文教学的重要凭借,学生习作水平不高与教材内容的编排有直接的关系,教材应当淡化阅读教学内容,增加习作教学的分量。应当结合教材选文的特点,在课后练习题部分添加习作训练的要求;结合单元训练的主题,安排专题式的习作指导训练。
作者
崔国文
机构地区
山东省梁山县第一实验小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010年第3期47-48,共2页
关键词
习作教学
教材编排
主题训练
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2010年 第3期
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