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布鲁纳教育原则评析及对教学实践的反思
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摘要
布鲁纳是美国心理学家和教育家,其将所专长的心理学理论与当时的教育教学问题相结合,深入研究人们关注的各种教学论课题,诸如智力发展、认知过程、课程编制、教学法改革等等,并提出许多闪光的思想,从而创立了结构主义教学论流派,受到全球教育界的瞩目。
作者
窦继红
机构地区
西北师范大学第二附属中学
出处
《中学教学参考》
2010年第14期75-76,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
教育原则
布鲁纳
教学实践
教学论流派
反思
心理学理论
心理学家
教学问题
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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