新课程习题教学观及有效策略研究

一、问题的提出背景 习题教学历来是教学的有机组成部分，但目前的习题教学普遍存在着教师不注意练习题的精心设计和使用，盲目滥练，课堂交流方式单一，学生主体性发挥不佳，对习题缺乏有效的指导等，导致学生做了大量的习题但是效率很低，甚至产生厌学情绪。为此笔者根据自己的学科特点，就如何改变这些状况，提高习题教学的有效性进行了相关研究。