摘要
在对常州市18所幼儿园教师的专业情意、专业知识、专业技能现状进行调查与分析的基础上,结合基础教育新课程改革的要求,对幼儿教师的专业素质结构进行再认识,并以此为依据,提出了进一步完善与提高幼儿教师专业素质的建议。
出处
《常州工学院学报（社会科学版）》
2010年第2期101-104,共4页
Journal of Changzhou Institute of Technology（Social Science Edition）
基金
江苏省教育科学"十一五"规划课题(D/2009/01/008)
2009年江苏省高等教育教改立项研究课题(159)
常州工学院哲学社会科学研究项目(YN0833)
