期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
对外汉语教学中存现句的讲解与练习
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
存现句是现代汉语的特殊句式之一,也是留学生出现偏误较多的一类句式,究其原因,是学生对其构成特点和语义条件把握不够准确。文章对存现句由浅入深、循序渐进地讲解和练习,有助于留学生更好地掌握存现句的特点,从而达到正确运用的目的。
作者
何雪莲
机构地区
天津大学国际教育学院
出处
《职业教育研究》
2010年第6期142-143,共2页
Vocational Education Research
关键词
对外汉语
存现句
现代汉语
语义
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
7
共引文献
151
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
7
1
刘月华,潘文娱,故韡.实用现代汉语语法[M].北京:商务印书馆,2003.
2
黄伯荣 廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社,1991..
3
卢福波.对外汉语教学实用语法[M].北京:北京语言大学出版社,2004.
4
卢福波.
对外汉语教学语法的体系与方法问题[J]
.汉语学习,2002(2):51-57.
被引量:35
5
卢福波.
语法教学与认知理念[J]
.汉语学习,2007(3):63-69.
被引量:18
6
王智杰.
存现句的句型[J]
.广播电视大学学报(哲学社会科学版),2004(1):94-96.
被引量:7
7
宋仕平.
存现句说略[J]
.长江大学学报(社会科学版),2004,27(5):15-20.
被引量:3
二级参考文献
6
1
黄南松.
论存在句[J]
.汉语学习,1996(4):28-32.
被引量:19
2
戴浩一,黄河.
时间顺序和汉语的语序[J]
.当代语言学,1988(1):10-20.
被引量:459
3
宋玉柱.
名词谓语存在句[J]
.江苏师范大学学报(哲学社会科学版),1988,28(4):87-90.
被引量:17
4
胡裕树.
试论汉语句首的名词性成分[J]
.语言教学与研究,1982(4):13-20.
被引量:63
5
卢福波.
谈谈对外汉语表达语法的教学问题[J]
.语言教学与研究,2000(2):43-47.
被引量:15
6
卢福波.
对外汉语教学语法的层级划分与项目排序问题[J]
.汉语学习,2003(2):54-60.
被引量:19
共引文献
151
1
韩玉国.
意识提升理论与汉语语法教学——兼谈汉语教学对二语教学理论的审辨[J]
.对外汉语研究,2021(2):83-95.
2
刘振平,李倩颖.
明末清初汉语二语教学语法:理论框架、特点和局限性[J]
.北华大学学报(社会科学版),2021,22(6):51-58.
被引量:1
3
王淑杰.
关于中英文化缺项与词汇缺项的非对称性的思考[J]
.黑龙江高教研究,2004,22(9):138-140.
被引量:4
4
张晓燕.
俄汉语时空概念表达对比研究[J]
.解放军外国语学院学报,2001,24(4):49-52.
被引量:1
5
邓红华,罗映辉.
规范社会用字 提高城市品位——郴州城区公共场所不规范用字现象调查[J]
.湘南学院学报,2005,26(6):106-109.
被引量:1
6
嚴翼相.
现代汉语的儿化韵和音节结构[J]
.语言研究,2006,26(2):36-42.
被引量:1
7
王玉华.
店名修辞及其审美取向[J]
.天津大学学报(社会科学版),2006,8(5):354-357.
被引量:22
8
朱月明.
雷州话与普通话声母声调对比研究[J]
.湛江海洋大学学报,2006,26(5):112-115.
被引量:3
9
方绚.
术语的非术语化使用[J]
.卫生职业教育,2006,24(22):88-90.
10
王珏.
现代汉语“作为”及其语法化历程[J]
.华东师范大学学报(哲学社会科学版),2007,39(1):95-100.
被引量:6
同被引文献
5
1
陆俭明.作为第二语言的汉语本体研究[M]北京:外语教学与研究出版社,2005.
2
崔永华.对外汉语课堂教学技巧[M]北京:北京语言大学出版社,1997.
3
刘殉.对外汉语教学引论[M]北京:北京语言大学出版社.
4
用健.汉语课堂教学技巧325例[M]北京:商务印书馆,2001.
5
付义琴.
存现句结构及其教学[J]
.西昌学院学报(社会科学版),2011,23(2):20-22.
被引量:1
引证文献
1
1
龙秋宇.
浅析存现句的特征及在国际汉语教育中的教学方法[J]
.金田,2013(11):228-229.
1
吴海燕.
浅议中职学校学困生的转化[J]
.读与写(教育教学刊),2007,4(3):117-117.
2
唐健雄.
现代汉自学解疑[J]
.考试与招生,1996(7):18-19.
3
刘国梅,赵雪芹.
传统文化如何走进民族地区的校园[J]
.西部素质教育,2016,2(24):152-152.
被引量:2
4
汤佩铮.
正确制定具体明确的教育目标是高职教改的基础[J]
.上海第二工业大学学报,1997,14(2):92-98.
被引量:5
5
田秀萍.
资源整合对职教改革的重要作用[J]
.工业技术与职业教育,2010,8(1):4-7.
被引量:6
6
张颖杰.
自然手语对聋生汉语写作中叙述视角的影响[J]
.北京联合大学学报,2017,31(1):35-40.
被引量:1
7
王志丹.
中职英语课堂的个性化教学模式[J]
.学园,2014,0(22):186-186.
被引量:2
8
窦冰.
职业中专文言文课堂教学探究[J]
.新课程研究(中旬),2015,0(5):92-93.
9
张嘉炜.
德国职业教育学制解读[J]
.高教探索,2015(9):70-75.
被引量:6
10
高查清,季舒鸿.
EGP&ESP对高职英语教师专业发展的要求[J]
.湖南医科大学学报(社会科学版),2010,12(2):206-208.
被引量:10
职业教育研究
2010年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部