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浅议美术教育中对学生审美能力的培养 被引量:2

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摘要 美术教育对审美能力的培养,一般由三个层面来进行:一是培养审美感知感受力;二是培养审美鉴赏力;三是培养审美想象力、创造力。这三个层面是相互作用、相互渗透、相互协调,最后提高审美能力,达到"真善美合一"。
作者 杨晓娜
机构地区 夏港实验小学
出处 《中国科教创新导刊》 2010年第11期218-218,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
  • 相关文献

参考文献4

  • 1(英)威廉·荷加斯[著] ,杨成寅[译].美的分析[M].广西师范大学出版社,2005.
  • 2九年制义务教育全日制中小学美术大纲(试用稿).中国美术教育,1992,(3).
  • 3陶行知全集(第一卷)[M].四川教育出版社,1991:45.
  • 4中外美学名家论美[M].商务出版社,1980.

共引文献1

同被引文献9

引证文献2

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