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科学史的科学素质教育功能:从萨顿谈起 被引量:6

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摘要 科学素质教育是素质教育中的重要内容,而科学史课程在大学生的科学素质教育中发挥着重要作用。萨顿对科学史教育的阐述,表明科学史具有极大的科学素质教育功能,对今天的科学素质教育依不乏深刻启示。科学史课程是学生理解科学知识全景的途径,是培育科学精神的渠道,是掌握科学方法和应用科学知识的捷径。
出处 《继续教育研究》 北大核心 2010年第7期156-158,共3页 Continuing Education Research
基金 2009年河北省教育厅人文社会科学研究课题"加强河北省高校文科生科学素质的途径研究"的研究成果之一 项目编号:S091302
  • 相关文献

参考文献3

  • 1http://scitech.people.com.cn/GB/25509/56813/60788/60790/4219943.html(全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年).
  • 2普赖斯,任元彪译.巴比伦以来的科学[M].石家庄:河北科学技术出版社,2002.
  • 3乔治·萨顿.陈恒六,刘兵,仲维光,译.科学的历史研究[M].上海:上海交通大学出版社,2007.

共引文献6

同被引文献18

引证文献6

二级引证文献1

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