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学校盲目扩并的三大教育裂痕被引量：1

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摘要学校扩并有学校行为，也有政府行为；有放大教育资源的考虑，也有追求规模效益的诉求。在复杂的扩并动因和急切的扩并愿望之下，一些盲目学校扩并行为出现了“综合症”，笔者将其归纳为三大类型：

作者祁洪生

机构地区射阳县盐场中学

出处《江苏教育研究（职教）（C版）》 2010年第5期62-62,共1页

关键词学校行为大教育裂痕政府行为教育资源规模效益综合症归纳

分类号 G416 [文化科学—教育技术学]

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江苏教育研究（职教）（C版）

2010年第5期

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