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对多媒体教学误区的唯物辩证法思考
被引量：
2
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摘要
运用唯物辩证法的一些基本原理对多媒体教学存在的误区进行辨析,揭示正确处理好内容与形式、以学生为主和以教师为主的＂教与学＂的矛盾,真正把多媒体技术与课堂教学实效有机结合起来,使其为教学目标服务,推动教育理念和教学方法的革新。
作者
于长征
机构地区
河南质量工程职业学院社会科学部
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第13期184-184,186,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
多媒体
教学
唯物辩证法
思考
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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