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摘要
阅读是思想碰撞和心灵交流的动态过程,读者只有激活文本的生命,才能真正实现"人本对话",为此,本文从精品细品,读中感悟;知人论世,比较阅读;寻幽览胜,合作探究;巧妙引导,想象再造等方面探讨如何引导学生进行有效阅读,达到"人本对话"的佳境。
作者
贺姣丽
机构地区
湖南省衡阳市华新开发区衡阳市第一中学高中
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第15期122-122,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
文本
阅读教学
阅读方法
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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