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渗透数学文化 提高学生数学素养
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摘要
数学教育不仅仅是数学知识和技能的传授,同时也要关注数学文化的渗透。通过渗透数学文化,提高学生人文素养,培养探索精神和创新意识,提高审美修养,感受数学学习的乐趣和应用价值,数学教学的天空必将更加广阔。
作者
戚成民
机构地区
微山县留庄镇第一中学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第15期147-147,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
数学文化
提高
文化素养
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
2010年 第15期
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