妇产科临床阶梯式带教方法初探

目的探讨实习医生在妇产科临床阶梯式教学方法的可行性，以提高临床带教质量。方法将86名实习生随机分为试验纽、对照组各43名，对照纽采用传统的“一对一”带教模式即跟随带教老师倒班，不具体分管病床。试验组采用新的阶梯式的带教模式，选拔责任心强、高年资医师为带教组长，统一带教计划，分4阶段（感性认识阶段、临床实践阶段、出科考核阶段、讨论总结阶段）进行带教。结果利用SPSS软件处理，进行RC表疋。检验，结果显示对照组与实验组之间比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论妇产科系统的阶段式教学法，有利于提高实习质量和效果。