摘要
传统的词汇教学一般借助于对比或翻译法讲解课文(具体语境)中出现的单个词义,并不注意揭示词义之间的联系,更限制了学生对词汇的语义延伸理解能力的发展。在词汇的多义性教学中隐喻能力占有尤为重要的位置,在俄语词汇教学中,尤其是多义词的教学中能起到事半功倍的效果。
出处
《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》
2010年第3期156-157,共2页
Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)
基金
黑龙江省高教学会"十一五"高教科研重点课题"黑龙江高等院校俄语专业教学改革:问题与对策"
项目编号:115C-708
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"黑龙江省俄语教育教学情况调查与分析"
