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初中数学教学中的误区及对策
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4
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摘要
在新课改的前提下,由于一些教师对新课程的理解、认识不一,出现了一些教学误区,或者是对教学中一些误区的识别和陷阱的理解力度不够深入,严重阻碍了数学教学的发展。因此对初中数学教学的误区进行剖析,并探索出一些基本的误区对策是十分必要的。
作者
王雪凤
机构地区
浙江省温州市龙湾永中中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第5期110-110,共1页
Education And Teaching Forum
关键词
初中数学
误区
教学方法
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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