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论多元智能对中小学生命教育的启示
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摘要
本文以加德纳多元智能理论为依据,阐述了传统智力观对生命成长的抑制,强调了生命教育在学校教育中的重要作用。主张教育应关注人的生命发展,将教育与人的生命有机地联结起来,使人学会生存。教师应该珍惜每一位受教育者身上的闪光点,努力实现各种智能之间的相互促进,并营造充满生机、富有亮色的课堂。
作者
张丽丽
机构地区
宁夏回族自治区银川市西夏区第六小学
出处
《教育教学论坛》
2010年第14期22-23,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
多元智能
生命教育
启示
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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