摘要
《数学课程标准》中指出:数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生对数学理解的同时,在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步和发展。因此,数学教学要紧密联系学生的生活实际,将教学活动置于真实的生活背景之中,让学生在生活中学习,再反过来运用到他们的现实生活中去解决实际问题。这样的教学既能增强学生学习数学的趣味性和目的性,也易于将学习活动介入到学生的生命活动和心灵活动中。如何在数学教学过程中实施生活化的教学呢?
出处
《教育教学论坛》
2010年第14期111-112,共2页
Education And Teaching Forum
