对探究活动情境创设的反思

在新课程理念下，初中数学的教学无论是教学理念还是教学实践及传统的数学教学都有了重大的变革，尤其体现在教与学的变革中。新课程提倡学生自主探索、合作交流的学习方式；提倡教师引导、合作、组织的教学方式。为了改变学生的学习方式，实现自主学习，实施合作学习和探究学习自然成为了教学方式的重要组成部分。但就目前而言，实施这种教学方式，课堂仍然是主要的阵地。在课堂中，创设多样的问题情景及组织生动的课堂探究活动已经成为了初中数学教学设计中的重要环节。为了更好地体现新课程的要求，促进学生数学活动的有效实施，各种教材也都安排了一定的数学活动栏目，特别是“探究”栏目得到了教材编写者的高度重视。