护生实习阶段临床带教方法的探讨

目的探讨护生临床实习的带教方法。方法设置3名不同类型、不同优势的老师带教，弥补老师个体间的差异，优化师资力量；结果护生对带教方法的满意度高于传统带教方法。护生对专科理论、操作技能、基础护理的掌握程度上优于传统带教方法；老师在给护生传授知识的全面上优于传统带教方法。