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钢琴教学中思维的能动作用
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摘要
钢琴教学中思维方法对演奏技巧和表现能力的发展有着重要的制约作用。本文拟从思维科学的角度剖析辩证思维、艺术想象、灵感与钢琴教学的能动关系,揭示思维是钢琴艺术创造的原动力。
作者
王彤
机构地区
四川省绵阳师范学院音乐与表演艺术学院
出处
《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》
2010年第2期166-167,共2页
Art Research
关键词
钢琴教学
思维
能动作用
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
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艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)
2010年 第2期
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