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对教师生命的思考
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摘要
关注教师生命是教育视阈中不可忽略的主题,是教育和谐发展的应然需求,对提高教育质量和完善师资队伍建设具有重要的现实意义。教师生命异化的实然状态是必须高度警惕的教育危机信号,应该用动态生成的观念,转换思维范式,重新全面构建教育视阈中的教师生命体系,让教师的生命可能性得到健康发展。
作者
李高峰
机构地区
山西师范大学教师教育学院
出处
《中国基础教育(内刊)》
2010年第2期33-37,共5页
China Basic Education
关键词
教师生命
生命
教育
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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