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“植物生长素的发现”的教学设计
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摘要
通过"自主、合作、探究式"学习,遵循学生的认知规律,让学生体验科学家探索的过程和科学知识形成的过程,从中理解科学的本质和科学研究的方法。
作者
李慧敏
机构地区
北京市顺义区第十中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2010年第6期31-32,共2页
Biology Teaching
关键词
自主探究
植物生长素
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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