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“植物生长素的发现”的教学设计

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摘要 通过"自主、合作、探究式"学习,遵循学生的认知规律,让学生体验科学家探索的过程和科学知识形成的过程,从中理解科学的本质和科学研究的方法。
作者 李慧敏
出处 《生物学教学》 北大核心 2010年第6期31-32,共2页 Biology Teaching
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