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“一图多问”激活创新思维
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摘要
“一图多问”是指教师不断地挖掘、提炼教材,以教学简图的形式,突破问题“瓶颈”,培养学生创新思维的活动过程。使充满智慧的课堂成为启迪思维,培养实践能力和创新品质的平台,成为学生“学会学习”的“敲门砖”,从而达到出奇制胜的教育效果。
作者
何修斌
机构地区
安徽省当涂薛镇初中
出处
《地理教学》
2010年第11期33-34,共2页
Geography Teaching
关键词
创新思维
激活
活动过程
创新品质
实践能力
教育效果
学生
培养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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