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关注课堂生成提升教学魅力

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摘要在课堂教学中，当我们的老师手拿课前精心预设的教学方案与学生面对面交流的时候，学生们常常会有意无意地跳出我们课前预设的规范化的框架，使我们陷入毫无准备的意外之中。当课堂不再是教案剧演绎的舞台时，当学生不再是配合教师上课的配角时，当教师的预设不能顺利生成时，我们该怎样在意外的生成中造就精彩？

作者彭广林

机构地区安徽淮南市凤台县教研室

出处《小学教学参考（语文版）》 2010年第5期8-9,共2页

关键词课堂生成教学魅力面对面交流课堂教学教学方案学生预设课前

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2010年第5期

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