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动态资源 “静态”应对——生成性资源艺术化处理例谈

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摘要《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。”在这个过程中，会产生许多的生成性教学资源。面对这些动态资源，我们应该“静态”面对，进行艺术化处理，这样才能使我们的数学课堂焕发生命力。

作者盛杰

机构地区浙江杭州市余杭区运河镇博陆中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第5期31-31,共1页

关键词生成性资源动态资源艺术化静态《数学课程标准》数学教学数学活动交往互动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2010年第5期

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