操作等于经历吗?

执教“三角形的内角和”一课，为了让学生发现“任意三角形的内角和都是180°”，教师可谓是煞费苦心。教师先让学生计算三角尺上三个内角的度数和，得到180°，进而引发猜想：任意三角形的内角和都是180°吗？在此基础上，引导学生在纸上任意画一个三角形，用量一量、拼一拼等方法验证猜想，最后再通过多层次的练习加深对这一结论的认识。