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让“人文”渗入学生的骨子里
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摘要
小学科学课是科学研究的基础和缩影,以一项项探究活动为主线。在活动中,学生的探究与实践能力得到了有效的锻炼,同时关爱自然、珍爱生命、关心集体、积极合作等,这些跟人文精神的培养密切相关的素养,在课堂教学中不仅要落到实处,更要渗入学生的骨子里,成为他们的习惯和无意识行为。小学阶段是人文教育最基础的阶段,是人生的起点。
作者
周保祥
机构地区
浙江诸暨市大唐镇小
出处
《小学教学参考(综合版)》
2010年第5期110-111,共2页
Reference for Elementary Teaching
关键词
学生
“人文”
小学科学课
无意识行为
科学研究
探究活动
实践能力
珍爱生命
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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小学教学参考(综合版)
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