在生物化学教学中开启学生“多元智能”的教学探究

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摘要本文应用多元智能理论,形成新的教育教学观,确立"五性"培养目标,构建生物化学课程多元智能教学模式和教学评价方式。教师应根据学生的智力特点,教学内容和方法突出开发学生各项智能,充分激发学生求知欲,促进学生全面发展。

作者黄川锋康爱英

机构地区南阳医学高等专科学校

出处《中外医疗》 2010年第15期145-145,共1页 China & Foreign Medical Treatment

关键词多元智能理论教学模式教学评价学生发展

参考文献2

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中外医疗

2010年第15期

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