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影响滑动摩擦力因素的实验探究——用概念图表征探究进程
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摘要
实验探究就是通过师生及生生间的互助、互动来设计实验、探索知识、解决问题的学习方式,它是培养学生科学素质和创新能力的重要手段.概念图是以图表的形式来揭示抽象的思维、逻辑和概念,它具有形象性、直观性、关系性和可扩展性等特点,是培养学生组织、归纳知识、梳理思路、诱导创新的重要策略.将概念图引入到探究实验的实践中,可以帮助师生理清实验设计的思路,把握研究进程和方向,轻松并清晰地展示研究成果,
作者
吴淑花
武淑清
机构地区
石家庄学院物理系
河北省教育科学研究所
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
北大核心
2010年第6期57-59,共3页
基金
河北省教育科学研究“十一五”规划课题,课题编号:06010254
关键词
实验探究
研究进程
概念图
滑动摩擦力
表征
学生科学素质
创新能力
设计实验
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)(教学参考)
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