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低年级识字教学策略探析 被引量:1

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摘要 语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是阅读和作文教学的基础。新的语文课程标准第一学段对识字的要求是让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。因此,小学生低年级识字教学显得十分重要。而汉字数量多既难认又难记,往往是老师教起来感到枯燥,学生学起来觉得无味,所以我们必须运用多种方法和手段进行识字教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力,巩固识字教学的成果。那么,如何让一个六、七岁的孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望呢?我结合自己的教学内容尝试了以下一些做法。
作者 肖红利
出处 《中国新技术新产品》 2010年第14期236-236,共1页 New Technology & New Products of China
关键词 识字 教学
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  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献2

  • 1马涉珍.掌握汉字构字规律,学会快速识字方法[J].小学各科教与学,2000,(1):10-11.
  • 2斯霞.字词的出现、讲解和巩固[J].江苏教育,1960,(4).

共引文献8

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献1

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