浅谈语文活动教学因素的挖掘

下载PDF

导出

摘要心理学研究表明：＂活动＂在学生的认识发展中起着中介和催化的作用,一切教育影响,只有通过学生自身的积极活动才能转化为学生内在的精神、知识、能力和智慧。＂活动教学＂是指教师在教学活动中为学生创设具有创造性、实践性、操作性的有效活动机会，鼓励学生主动参与，主动探究，主动思考，主动实践，实现学生多方面能力综合发展，

作者黄韦韦

机构地区江苏省如皋市丁堰镇中

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2010年第4期62-63,共2页 Modern Chinese

关键词教学因素语文活动学生主动参与挖掘主动实践心理学研究认识发展教育影响

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1胡小萍.在英语教学中充分发挥学生的主体性[J].中学教学参考,2013(34):112-112.
2戴坤旭.不同的土壤,不同的收获[J].广东教育（综合版）,2009(11):27-28. 被引量：1
3李青兰.怎样上好一堂思政课[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(13):92-92. 被引量：3
4韩利民.课堂教学如何最大限度地激发学生的主观能动性[J].文理导航（教育研究与实践）,2012(1):18-18.
5马秋霞.用“情感”之爱打开学生的智慧之门[J].河南教育（基教版）（上）,2009(7):101-101.
6@微·关注[J].为了孩子（2-7岁）（下）,2013(3):11-11.
7王春波.探究性学习是学生喜欢的学习方式[J].空中英语教室（新教师教学）,2010(7):103-103.
8柳州市50万师生“共升一面旗,同诵中国梦”拉开“我的中国梦”主题教育活动序幕[J].广西教育,2013(13).
9寇宗基,马乃骝.谈语文课的启发教学[J].教育理论与实践,1985,5(3):41-43.
10丁惠萍.如何提升学生的心理品质[J].新课程（教研版）,2010(7):89-89.

现代语文（中旬．教学研究）

2010年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈语文活动教学因素的挖掘

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史