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探索幼师普通话教学中的元认知策略应用
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摘要
本文针对幼儿师范普通话教学存在的问题,分别从三大方面探索元认知教学策略,以培养学生学习的自主性。
作者
邓冬霞
机构地区
广州市幼儿师范学校
出处
《广东教育(职教)》
2010年第4期32-33,共2页
关键词
幼师
元认知教学策略
普通话教学
分类号
G658.1 [文化科学—教育学]
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广东教育(职教)
2010年 第4期
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