让学生在快乐中学习有意义的数学

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摘要面对新一轮课程改革，我们怎样能让学生从小就喜欢数学，不怕数学，亲近数学，进而愿意研究数学呢？在对学生数学学习中的情感体验以及对个性品质进行调查中发现，学生一般都欠缺对数学学习的兴趣。新课程标准中提到：有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。教师应当为学生营造一个宽松的数学学习环境，

作者樊伶俐

机构地区吉林省永吉县实验小学

出处《青年教师（学术版）》 2009年第1期100-100,共1页

关键词数学学习环境学生意义快乐新课程标准课程改革个性品质情感体验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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青年教师（学术版）

2009年第1期

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