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面对学生发言中的“哕嗦”

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摘要日常的语文课堂教学，离不开老师与学生、学生与学生之间的互动，学生的积极参与，更能把课堂教学氛围推向高潮，达到较好的教学效果。可是，教学过程中，常常出现这样尴尬的情景，学生积极举手发言，却言语啰嗦，表述模糊，热闹的课堂一下子冷场，时间在期待中悄悄流失。这时候，老师该怎么办？

作者姜伎华

机构地区江苏张家港市泗港小学

出处《活力》 2009年第25期149-149,共1页 Vitality

关键词学生发言语文课堂教学课堂教学氛围教学效果教学过程老师

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

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活力

2009年第25期

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