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《比的意义》教学过程与评析

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摘要一、创设情境，诱发参与（课件演示）请同学们看屏幕，这是一面国旗的图案，假如我告诉你这个图案的长是3分米，宽是2分米，根据这两个条件可以提出什么问题，怎样才能解答呢？（让学生畅所欲言）

作者郭艳萍

机构地区黑龙江省鸡西市鸡西小学

出处《青年教师（学术版）》 2009年第2期98-99,共2页

关键词《比的意义》教学过程创设情境课件演示图案同学学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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青年教师（学术版）

2009年第2期

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