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小组合作学习“重形式轻过程”现象的调查与分析

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摘要如何有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。但通过大量的课堂观察和调查发现，仍存在许多误区，如浮于表面、流于形式的合作学习，缺乏对合作学习的价值认识，缺乏适合学生进行合作学习的环境，以及教师在合作学习过程中的角色转换等问题，导致合作学习不能真正发挥出促进学生全面发展的优势。为此，

作者刘建革

机构地区佛山市顺德区容桂四基小学

出处《师道（教研）》 2010年第2期72-72,共1页

关键词小组合作学习调查学生全面发展课堂观察价值认识学习过程教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2010年第2期

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