学校开展案例研究的三个“需要”

对教师自己来说,经常撰写教学案例,可以更好地发现问题、分析问题、解决问题,这是教师自我提高的极好途径;对学校层面来说,经常开展案例讨论，各抒已见，从中引出某些规律性的认识，这是校本培训的极好形式；对专家来说，经常采用案例教学，理论联系实践，深入浅出，这是深受大家欢迎的互动式报告。总之，理论一旦进入实践操作的层面，就如同鱼人大海，鸟飞蓝天。案例研究已经越来越受到学校的欢迎。